Комментарий практикующего нейропсихолога центра «РазумНейро» (Казань) Дементьевой Вероники Владимировны

Каждый родитель хоть раз сталкивался с ситуацией, когда ребёнок будто «не слышит». Просишь убрать игрушки — не реагирует. Говоришь «пора домой» — делает вид, что не услышал. Иногда кажется, что он специально всё делает наоборот.

Но на самом деле за «непослушанием» часто стоят совсем другие причины, и большинство из них можно мягко скорректировать.

🔹 1. Переизбыток информации. Современные дети живут в постоянном шуме — мультики, гаджеты, школа, кружки. Мозг просто не успевает всё обрабатывать. Ребёнок действительно может не услышать, если внимание уже перегружено.

🔹 2. Особенности внимания и памяти. Некоторые дети не могут удерживать фокус даже 10–15 секунд. Они слышат только начало фразы, а потом “отключаются”. Такое бывает при синдроме дефицита внимания, гиперактивности или просто при незрелости лобных отделов мозга.

🔹 3. Мы слишком часто говорим на повышенных тонах. Когда взрослые постоянно кричат, мозг ребёнка привыкает защищаться. Он перестаёт воспринимать громкие слова всерьёз. Крик становится фоном, на который мозг больше не реагирует. Если говорить спокойнее и увереннее, ребёнок услышит гораздо быстрее.

🔹 4. Перегрузка зрительных каналов. Гаджеты и мультфильмы активно развивают зрительную кору мозга, но слуховую — почти нет. Ребёнок «лучше видит, чем слышит»: реагирует на яркие картинки, но пропускает слова. Поэтому важно чаще читать вслух, слушать музыку, аудиосказки, тренировать слуховое внимание.

🔹 5. Эмоциональное выгорание. Когда ребёнок устал, голоден или переживает, он физически не может воспринимать просьбы. В этот момент приоритетом становится восстановление, а не выполнение заданий.

🔹 6. Отсутствие внутренней мотивации. Если ребёнку всё время говорят, что делать, без объяснений и выбора, его мозг перестаёт реагировать на просьбы родителей — они превращаются в “шум”.

🔹 7. Особенности работы нервной системы. Иногда “непослушание” связано не с характером, а с особенностями развития мозга: нарушением слухового восприятия, замедленной реакцией или слабой саморегуляцией. В этом случае важно обследование у нейропсихолога, чтобы понять, где именно «сбой» в восприятии.

🚫 Крики, угрозы и сравнения. Ребёнок не станет внимательнее от фразы «Сколько раз можно повторять!» — он просто закроется и перестанет слышать.

🚫 Избыточное количество указаний. Мозг ребёнка не способен удерживать длинную цепочку просьб. Лучше сказать одно короткое, понятное задание.

🚫 Требование «усидчивости» без тренировки. Если мозг ребёнка не готов долго концентрироваться, нужно развивать это постепенно — через игровые упражнения.

✅ 1. Снижайте темп общения и добавьте телесный контакт. Перед тем как попросить о чём-то, убедитесь, что ребёнок вас видит. Мягко коснитесь руки или плеча, посмотрите в глаза и только потом скажите просьбу. Телесный контакт помогает мозгу ребёнка “включить внимание” и сфокусироваться на вас.

✅ 2. Говорите спокойно, но уверенно. Низкий, устойчивый голос воспринимается мозгом как безопасный и значимый сигнал.

✅ 3. Хвалите за отклик. Даже если ребёнок просто повернулся и ответил вам — это уже успех. Позитивное подкрепление помогает формировать навык слушать.

✅ 4. Используйте игру. Просьбу можно превратить в “миссию” или “секретное задание” — дети гораздо лучше слышат, когда им интересно.

✅ 5. Следите за состоянием. Если ребёнок устал, раздражён или перевозбуждён — сначала дайте ему отдохнуть, а уже потом просите что-то сделать.

📍 Если вы замечаете, что ребёнок:

не реагирует на просьбы, даже сказанные спокойно;

быстро отвлекается, не может усидеть на месте;

часто “зависает”, будто не слышит;

вспыхивает от любой просьбы;

жалуется на усталость, головные боли, трудности с учёбой.

✏️

Записывайтесь на консультацию к нейропсихологу «РазумНейро».